整合教学环节挖掘语文课堂教学潜质

• 作者: 胡玉杰
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 初中语文 环节设计 潜质挖掘
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂教学与实践
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 字数: 3518字
• 语种: 中文

摘要

传统语文课堂教学往往包含固定教学模式,教学方法单一,限制了学生主动性和创造性的发挥,学生处于被动接受知识的状态.新课程标准要求新时期教育要面向全体学生,注重激发学生参与课堂学习的积极性和热情.因此,教师在语文教学过程中要积极探索新课标下课堂教学模式,整合教学环节,深度挖掘语文课堂教学潜质,为提升教学效率奠定基础.