"四步"阅读,让初中英语阅读循序渐进

• 作者: 张磊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中生 英语阅读
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.20.034

摘要

英语阅读能力的提升不可能一蹴而就,而是一个循序渐进的过程.在初中英语阅读教学时,教师需要充分结合初中生的认知特点,按照预习、学习、复习和练习四个步骤,引导学生层层深入,促使学生英语阅读理解能力逐步提升.