高中思政新课导入在实践中的有效性探究

• 作者: 赵鑫
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 高中思政课 新课导入 实践 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 全民阅读
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 字数: 2211字
• 语种: 中文

摘要

新课导入在教育工作者看来,其重要性是评判一堂新课是否完整与成功的标准.不同于初中《道德与法治》注重培养学生的感性思维,高中思想政治课从《经济与生活》模块中便将重点关注在"初步树立学生的世界观、人生观、价值观"上.如果教学方法在使用时以一种讲授环节单调、知识讲解抽象、课堂互动稀疏,那么学生无异于还是被动式接受,又何谈初步树立"三观".当前随着众多教育工作者的研究与实践,已经发现并得出各种有效的新课导入设计,供教育实践者参考.然而,在真正实践过程中,会发现,当"有效性"与"实践性"产生分歧时,大部分教育工作者选择了"实践性".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵鑫		1	1	1.0	1.0