基于全面质量管理理念的高校教师教学多元评价机制构建

• 作者: 周琨武 陈群林 韦月俏
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全面质量管理 高校教师 教学多元评价机制 构建
• 年，卷（期）: 2017,（39）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G647

摘要

本文分析高校教师教学评价存在评价指标单一、评价主体涵盖不完整、教学评价没有贯穿教师教学全程等问题,基于全面质量管理理念,论述构建学生、教学督导、教师自身、同行、教研室领导、院系领导、教学秘书、实训室管理员、教务处相关管理人员等多主体、全员参与的高校教师教学质量多元化评价机制,提出教师教学评价指标多元化、评价主体多元化、评价全程化等措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦月俏		6	2	1.0	1.0
2	周琨武		16	7	2.0	2.0
3	陈群林		2	0	0.0	0.0