以“线性逻辑”为结构开展教学活动——高中语文教材叙事类作品教学视角新探之二

• 作者: 刘立锋
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 线性逻辑 高中语文教材 作品 教学视角 叙事 教学活动 结构 语言表达能力
• 年，卷（期）: qd_2017,（10）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

叙事类作品和抒情类、议论类、说明类的作品不同，有着自身的特质。为了让学生全面、深入地领略其丰富意蕴，切实提升学生的阅读素养、思维品质和语言表达能力，笔者在教学实践中进行了新的尝试。笔者注意到，叙事类作品中有若干重要的点位，相反的、相关的、相似的点与点之间往往可构成线性逻辑，如矛盾、因果、递进等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘立锋		2	0	0.0	0.0