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认识设计科学,研究设计科学
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摘要：
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科学认识论对科学教师理解科学探究的启示
科学认识论
科学教师
科学探究
精心设计科学探究活动培养学生的科学素养
科学探究活动
培养
科学素养
“数字海洋"科学工程建设设计研究
数字海洋
科学工程
建设层次
管理
小学科学教学设计如何实现规范化与科学化
小学科学
科学教学
规范教学
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科技导报
主办单位：
中国科学技术协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1000-7857
CN：
11-1421/N
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区学院南路86号
邮发代号：
2-872
创刊时间：
1980
语种：
chi
出版文献量（篇）
11426
总下载数（次）
48
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