区域协同教研:乡村“微型学校”校本教研的新发展

• 作者: 魏同玉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 区域协同教研 乡村微型学校 多场域协同教研 教研场
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G463
• 语种: 中文

摘要

当前,同一区域的乡村“微型学校”普遍面临着办学条件差、师资水平低、管理方式落后、教育教学资源紧缺等诸多发展问题,校本教研活动并没有取得显著的成效.采取区域协同教研的教学研究形式能够在一定程度上解决“微型学校”校本教研中存在的教研组织形式僵化、教研程序规范不足等问题.在区域协同教研中,要坚持权力与责任相称、合作与竞争并存、共享而非同质化、多重目标的聚合而非离散的原则.在同一区域的“微型学校”之间实施协同教研,可从实行多场域协同教研、明确基本规范、完善支撑条件三个层面进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏同玉	山东师范大学教师教育学院	6	30	3.0	5.0