例谈数学教学中的数学思想方法引导

• 作者: 沈洁
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 判定定理 相似三角形 数学教学 全等三角形 化归思想 学习过程 教学过程 数学语言 证明过程
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（11）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在相似三角形三个判定定理的教学过程中,教师较多是一节课教一个定理,他们重视的是定理的证明与应用,但对这些知识与以往教授过的知识之间的内在联系涉及较少。这样,学生的学习只着眼于局部,缺乏从数学内部对所学知识的整体把握。我认为教师需要让学生领会知识点之间的内在联系,逐步掌握＂类比—猜测—证明＂的数学思想方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈洁		1	0	0.0	0.0