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不动笔墨不读书——浅谈读书笔记的指导
高中语文
读书笔记
阅读三级模式
读书与语文教师专业发展
读书
专业发展
语文教师
浅析教师多读书的意义
理由
益处
意义
不动笔墨不读书——批注式阅读策略探析
批注式阅读
常规性批注
启发性批注
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 教师焉能不读书
来源期刊 师道·情智 学科
关键词
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 今日充电
研究方向 页码范围 48-49
页数 2页 分类号
字数 2932字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨大忠 29 2 1.0 1.0
传播情况
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2017(0)
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师道·人文
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