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摘要:
针对电子信息专业人才培养要求,分析了基于问题的学习教学模式特点,提出将基于问题的教学模式应用于电子信息专业基础课程的教学设计方法。实践表明,相比传统的教学模式,更基于问题的学习教学模式有助于提高学生独立学习、分析和解决实际问题的能力,教学效果良好,有助于提高整体教学质量。
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文献信息
篇名 基于PB L的电子信息专业基础课程教学设计研究
来源期刊 软件导刊 学科 教育
关键词 PBL 电子信息类专业 教学设计 教学评价
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 计算机与网络教学
研究方向 页码范围 195-196
页数 2页 分类号 G434
字数 2909字 语种 中文
DOI 10.11907/rjdk.162385
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄隆胜 赣南师范大学物理与电子信息学院 27 93 6.0 8.0
2 刘小燕 赣南师范大学物理与电子信息学院 25 40 3.0 5.0
3 李秋生 赣南师范大学物理与电子信息学院 34 120 6.0 10.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (26)
共引文献  (822)
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研究主题发展历程
节点文献
PBL
电子信息类专业
教学设计
教学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件导刊
月刊
1672-7800
42-1671/TP
16开
湖北省武汉市
38-431
2002
chi
出版文献量(篇)
9809
总下载数(次)
57
总被引数(次)
30383
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