基于“工作室制”的设计教育探索

• 作者: 杨清 谭亚
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 工作室制 设计教育 培养模式
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4731字
• 语种: 中文

摘要

“工作室制”是我国设计院校普遍采用的一种人才培养模式,它能较好地切合设计专业学科特点,将课堂教学、实践内容、项目设计有机融为一体;通过“以项目为驱动”的全新教学模式,营造出具有多样性和选择性的教学、工作环境;它更注重提升学生职业意识的形成与综合素质的培养,达到“工、学一体化”的人才培养标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭亚	北京理工大学珠海学院	8	12	2.0	3.0
2	杨清	北京理工大学珠海学院	6	7	2.0	2.0