激发兴趣,走出误区——综合高中数学教学探索

• 作者: 胡硕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 综合高中 数学教学 转变观念 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中是基础知识奠基的最后学习阶段,在高中教学时期,学生接触的知识面较为复杂,尤其数学教学,其逻辑性与综合性达到了高峰期。普通高中学习数学尚且困难重重,综合高中的学生大多数学基础较为薄弱,教师在对其进行数学教学时,要注意改变传统的数学观念,走出数学教育的误区,让学生爱学数学,擅学数学,在积极自主学习与老师耐心辅导的共同努力下达成数学成绩的厚积薄发。

作者信息

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1	胡硕		2	0	0.0	0.0