如何提高高中生物教学的有效性

• 作者: 杨惠
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中生物教学 有效教学 科学学习方法
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

高中生物教学质量主要取决于课堂教学的有效性。新课程背景下可以通过有效设问、情境创设、案例教学、优化教法，合理运用多媒体和实验，激发学生学习兴趣，启发学生思维，活跃课堂气氛，构建师生平等、互动、和谐的活力课堂，从而提高高中生物课堂教学实效。教学的有效性包含有“教师”和“学生”两个主体，因此提高教学有效性应从两个方面加以研究和分析:一方面，改善教师的教学方法，在不使教学僵化、呆板的同时，注重知识的科学性和传授知识的艺术性；另一方面，培养学生科学思维方法，提高生物学习中的兴趣和主动性，进一步提高学生学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨惠		1	0	0.0	0.0