当前初中生物作业的现状及应对策略

• 作者: 潘启余
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物作业 弊端 应对策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.410.3

摘要

作业是教学的重要环节，通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼；教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学。新的课程改革本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养创新精神和实践能力，使学生具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。大多数教师已接受新的课程理念。也能在课堂教学中有所体现，然而，生物学作业的布置大多仍停留在传统的、形式单一的书面作业上。本文就当前初中生物作业存在的弊端及应对策略作出一番阐述。

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