师生关系的复杂性思维解读

• 作者: 常攀攀
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 复杂性思维 师生关系 学生发展 生活主体
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3829字
• 语种: 中文

摘要

传统的师生关系研究多侧重于教学层面,对不同层面之间的关系鲜有探讨,这一研究现状容易导致实践中的“见书不见人”.研究师生关系需要运用复杂性思维,从全方位、多角度对其予以系统解读,并尽可能揭示其中的意义关联.复杂性思维下的师生关系是伦理、教学、情感、人际等多维关系的客观共存,联动生成于教学全程,并以非线异构的方式作用于课堂教学和学生发展,最终辐射到学生的未来生活,影响学生的学习和生活质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常攀攀	华中师范大学教育学院	14	54	4.0	7.0