乘法口诀,抑或“惩罚口诀”（下）——例说记忆的心理机制与教学实践

• 作者: 巩子坤
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 生物学
• 关键词: 心理机制 教学实践 记忆 口诀 乘法 惩罚 十五 显示
• 年，卷（期）: jysj_2017,（16）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: Q427

摘要

三、＂三五一十五＂怎样背既然需要背,那么紧接着的一个问题是：怎样背？这涉及记忆的机制、程序、策略等问题。这似乎是一个简单的问题,为什么,按照我们通常的做法,就是大声地说出来,一遍又一遍地说。小朋友在家长的指导下,就是这样做的：视频上显示,从一五到五五,小朋友背了四遍;至于三五一十五,在视频中显示的就是十九遍（包括错误的四次）。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩子坤		68	164	8.0	11.0