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从感知到探究——高中音乐鉴赏课与音乐审美能力提升研究
从感知到探究——高中音乐鉴赏课与音乐审美能力提升研究
作者:
史影
尹爱青
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
感知能力
音乐鉴赏课
音乐审美能力
感知经验
感知力
知觉经验
音乐欣赏
音乐结构
听觉器官
人的本性
批判能力
美的感受
经验积累
教育环境
鉴赏能力
感觉经验
创造能力
先天性
学习
声音
摘要:
一、音乐感知力与音乐审美能力 (一)音乐感知力 人对音乐的感觉和知觉经验积累,形成了人的音乐感知力.人对音乐的感觉经验来源于人的听觉器官对声音的高低、强弱、长短等细微的辨别;而音乐的知觉经验来源于人对音乐结构、旋律、速度、调式、和声等复杂性的认识.音乐的感知能力通常被人们称为“乐感”,是人们对音乐产生认识并形成鉴赏能力的基础.人的音乐感知能力具有一定先天性,也极具差别,但真正的音乐感知能力是要在后天培养中形成的. (二)音乐审美能力 人的音乐审美能力是人对音乐感知经验的总结与批判能力,也是人们对音乐美的感受与创造能力.人的直接音乐感知经验,来自人的本性认识;间接的音乐感知经验,获取自人的生活与教育环境.这些经验在人们的生活与学习中不断地被积累、修正、总结和批判,进而也使人对音乐鉴别和音乐欣赏的审美能力不断地提高.
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感知能力
音乐鉴赏课
音乐审美能力
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年,卷(期)
2017,(5)
所属期刊栏目
视野
研究方向
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202-204
页数
3页
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语种
中文
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1
尹爱青
东北师范大学音乐学院
82
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11.0
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史影
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文艺争鸣
主办单位:
吉林省文学艺术界联合会
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-9538
CN:
22-1031/I
开本:
16开
出版地:
长春市自由大路509号
邮发代号:
12-99
创刊时间:
1986
语种:
chi
出版文献量(篇)
7056
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