例谈地理教学中的情境创设

• 作者: 刘峰
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学 情境创设
• 年，卷（期）: qd_2017,（11）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55

摘要

学起于思，思源于疑，疑解于问。问题是科学研究的出发点。是开启任何一门科学的钥匙。问题情境教学法是指在课堂中，由教师、学生、教材和教学手段等因素之间互相作用所形成的教学氛围。地理教学因其学科的特殊性，更能够充分利用各种材料、机会、热点、活动、错题、认知冲突等，创设具体情境的问题，使学生思考的问题身处“境”中，激发学生的学习热情。从而有利于教学重难点的突破，充分发挥学生在教学中的主体作用。本文，笔者选择了自己教学中的部分知识内容的教学片断。通过创设课堂教学情境问题，实施有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘峰		7	1	1.0	1.0