PBL教学法在医学本科生耳鼻喉科临床教学改革中的应用

• 作者: 张永丽 杨华 潘慧 牛燕燕 王晓巍 马超 高志强
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 耳鼻喉科 医学生 教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1340-1343
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 2727字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨将PBL教学模式引入临床教学活动中的可能性.方法 研究对象为61名正在进行耳鼻喉科学习的2009级北京协和医学院八年制本科生,其中男22人,女39人,年龄23~26岁.以见习小组为单位随机分为两组,即PBL教学组29名及传统教学组32名.以调查问卷和量表形式收集反馈意见,并进行统计分析.结果 PBL组学生在见习后对耳鼻喉学科的评价优于见习前(P<0.05).而传统组学生仅部分项目优于见习前.见习后两组学生除了"耳鼻喉科的重要性,对患者初步处理的能力"等项无差异,其余各项中PBL组均优于传统组(OR>1).结论 PBL教学法优于传统教学法,值得在临床教学中推广.