小学语文群文阅读教学探析

• 作者: 罗春平
• 来源期刊: 课外语文（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读 内在关联 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

群文阅读法,是语文教师先根据文章的内容、体裁、主题,遴选不同的文章,将之组合成一组文章,其后在教师的带领与引导下,组织学生对这组文章进行阅读.群文阅读可以改善小学生在阅读时遇到的例如"阅读花费的时间很多,但是效果很微小""本身就读得很少,没有兴趣往下读""越来越没有阅读兴趣,阅读能力日益下降"等问题.为此,在阅读过程中,教师应当鼓励学生就文章阅读体会大胆发表自己的见解,从而帮助学生实现语文文本阅读能力的进步.本文将就小学语文群文阅读教学展开研究,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗春平		2	2	1.0	1.0