给学生一把审美的钥匙

• 作者: 沈爱丽
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 审美训练 学生 钥匙 审美心理结构 理论文章 知识层次 知识结构 文学作品
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

中学语文课本中选编的文学作品，大都是文质兼美、适合语文教学的典范文章。它既包含着自然美、社会美、艺术美等几大美的类型，又有优美、壮美、悲剧美等美感形态；无论其语言、结构等形式美，还是形象、意境等内容美都是充实的，而且理论文章还显示出特有的理论美。然而，这些美的因素如何挖掘，并让学生领悟、贯通、融合，教师作为学生习得知识的指导者将起着重要的作用。教师应该在熟练地掌握好知识层次、知识结构和审美训练的同时，还应掌握好审美心理结构的规律和原则，并充分依赖于审美个体的气质、修养、敏感等素质，将这一规律和原则真正贯穿到课堂教学的全过程中，以实现通过美育提高素质、塑造人格的终极目标。