论教育的僭越与“归位”

• 作者: 彭泽平 段兆磊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育僭越 教育管理者 教师 学生 家长 教育立体“归位” 教育制度 社会力量
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

各教育主体在教育教学过程中扮演不同的角色,教育的发展需要教育系统内各教育主体的各司其职及通力合作.然而,基于教育自身的复杂性及社会的发展变化等各方面原因,现实教育教学中总是存在各教育主体僭越或是被僭越其职责范围的现象,从而导致角色混乱与失调,进而扰乱了正常的教育教学秩序,阻碍了教育功能的发挥.唯有立足于教育系统内外,追寻教育的本真,探索教育中各教育主体应有的角色立场与基本素养,依托教育理论与制度、社会制度的发展与完善,方能让各教育主体“归位”,从而使教育系统各环节协调一致,进而解决问题,实现教育目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭泽平	西南大学教育学部	73	269	9.0	14.0
2	段兆磊	西南大学教育学部	17	8	2.0	2.0