以课程学年报告制度建设推进区域课改规范优化创新

• 作者: 汤立宏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程管理 优化创新 制度建设 中小学校 课改 年报 课程建设 报告制度
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

自2014年起，我区在上海市率先建立了旨在加强全区中小学课程建设指导与管理的专门机构——虹口区基础教育课程管理与指导中心。同时，我区教育局在全区建立并逐步健全了中小学校的学年课程计划与年度执行报告制度。我区通过学年课程计划与年度执行报告制度从两个方面加强中小学校的课程建设指导与管理。一方面，通过形成学年课程计划的制订机制，规范我区中小学校对国家课程校本化实施，以及校本特色课程的顶层设计，增强学校课程设置的计划性、科学性，分类分层推进学校课程的优化建设；另一方面，我区通过形成课程年度执行报告制度，规范中小学校对国家课程校本化实施及校本特色课程执行的过程性管理，加强反思总结，注重课程执行的实际效果，推动学校品牌课程的建设，提升课程建设的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤立宏		9	3	1.0	1.0