论教育的慢哲学的内涵与价值

• 作者: 冉亚辉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 慢哲学 学生发展 教育逻辑 教育质量
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

在中国人口红利时代逐渐消失的今天,每一个学生个体都是中国社会未来的重要组成部分.中国教育应该慢下来,从注重速度到注重质量,从注重教育竞争到注重教育过程,回归有品位的教育范式,培养有质量、有品位、有担当的公民.教育的慢哲学,强调给学生提供更广阔、更宽松、更自由的学习空间和发展空间.教育的慢哲学有以下构成:教育中快速的价值并不一定高于缓慢;教育本身并不追求快速,教育自身的客观规律决定了教育就是一种慢的事业,而这种慢并不等同于低效;教育需要积累的时间和空间;教育需要坚守自己的经典品味,不能过度媚俗.教育的慢哲学致力于追求有品位和有精神层次的教育,而不是廉价的快餐式的工业化教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉亚辉	重庆师范大学教育学系	71	55	4.0	5.0