学生课堂发言心理障碍成因及对策——以小学高年级数学教学为例

• 作者: 马颖超
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 课堂发言 心理障碍 克服对策 小学高年级教学
• 年，卷（期）: 2017,（39）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 字数: 2182字
• 语种: 中文

摘要

作为教学环节中的重要一节,课堂发言是反映教材与教学成果的最直接标尺之一.随着年级的增高,课堂主动发言的学生却越来越少.本文以小学高年级数学教学课堂为例,分析造成学生课堂发言心理障碍的主要原因,通过塑造良好的教学氛围、鼓励学生树立自信、采用灵活多变的教学方法等,克服课堂发言心理障碍,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马颖超		3	0	0.0	0.0