论现阶段我国教育目的观的局限及改进

• 作者: 周常稳 周霖
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目的观 人的发展 全面发展 个性发展
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

现阶段我国教育目的观在实践上已难以对高考改革、特色学校发展,以及学生核心素养的培育提供指引,在理论上,不仅与马克思主义关于“人的全面发展学说”的基本内涵存在某些偏差,同时也是对多元智能理论认识不足的反映.基于此,现阶段我国教育目的观亟需从以下方向进行改进:明确提出个性发展,将全面发展与个性发展置于同等地位,正确处理社会与个人发展之间的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周霖	东北师范大学教育学部	35	135	7.0	11.0
2	周常稳	东北师范大学教育学部	6	5	1.0	2.0