潜入式课程指导：助推学校课程领导力

• 作者: 汤文娴
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程领导力 学校课程 课程指导 行动研究 教学改革 系统工程 实践智慧 社会资源
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G627.3

摘要

上海市教委启动了两轮“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”，深入推进学校课程与教学改革，提升学校课程领导力，促进学校自身发展。学校课程领导力的提升是一项艰巨的系统工程，在这个过程中需要校长的课程领导，需要教师的课程热情和课程实践智慧，需要社会资源的援助，更需要课程教研员的潜入式指导。笔者作为区域课程教研员，在深入基层开展潜入式指导，助推学校课程领导力过程中，积累了一些经验，现总结如下。

作者信息

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1	汤文娴		5	0	0.0	0.0