核心素养背景下散文审美教学研究——以《像山那样思考》一文为例

• 作者: 吕东进
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 审美鉴赏能力 教学研究 素养要求 散文 培养对象 一线教师 语文教学 操作层面
• 年，卷（期）: ywtdb_2017,（10）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G40-014

摘要

核心素养要求教师关注两个问题：一是培养对象,二是培养方法。因此,培养学生＂发展素养＂是基本途径,落实＂立德育人＂才是根本任务,怎样把这个根本任务具体化系统化,这是重点,也是难点,需要一线教师在教学操作层面进行探索。在实际教学中,教师要把任务的多向性转化为指向性,其中提高学生的审美鉴赏能力，既是新背景下语文学科教学的要求，又是散文文体教学的追求，通过解读散文之美——语言美、场景美和哲思美，把握文本的内在美。笔者以《像山那样思考》为教学例子，探索语文教学中散文审美鉴赏的途径，在教与学的互动中，让学生感知体验语言之魅力、场景之力量和哲思之深厚。

作者信息

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