论学校德育评价中的三大误区

• 作者: 王贤德
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校德育 德育评价 误区
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

学校德育评价是学校德育工作的重要环节，关系着学校德育的实效。然而，一些学校对于德育评价的认识和实践往往会有明显的偏误，以致形成了学校德育评价的三个典型误区：在本体上，评“学”取向的德育评价观割裂了评价的完整性；在方法上，“道德测量”使德育评价被数据理性所宰制；在目的上，“道德评比”使德育评价误人道德上的“优劣”之分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贤德	山东师范大学教育学部	4	3	1.0	1.0