浅析举手手势在小学科学教学中的运用效果

• 作者: 刘军 白可 石静
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 手势 小学科学 体态语 问卷调查法
• 年，卷（期）: mszx_2017,（8）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G623.6

摘要

《小学科学课程标准》指出:小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程,承担着培养小学生科学素质的责任,并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。科学课程是一门有问题有互动的课程,不仅需要学生有严谨的逻辑思维能力,同时也培养学生的创新思维、发散思维。科学课的发言是很严谨的,讨论的具体内容时常又是比较发散的,同时也应该鼓励学生说出各种观点,利于学生科学思维的发展。举手手势介入小学科学课堂,对于课堂的有效传递和活跃有序地进行,有着重要的促进作用。