基于学生与学校发展需求的大学先修课程建设实践

• 作者: 张玉栋
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课程 实践经验 课程建设 发展需求 高中学生 学校 先修课程 发展规划纲要
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

大学先修课程，是指在高中阶段开设的、由部分高中生选修的、具有大学水平的学术性课程，它最早起源于20世纪50年代美国大学理事会提出的一个允许高中生选修大学课程的项目，其旨在拓宽高中学生的视野，帮助他们更高效地完成大学学业。2010年7月，国家发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）规定我国高中教育要积极探索多样化和满足学生个性发展需求的课程形式和发展途径，随后全国各学校与机构纷纷积极推进大学先修课程的实践。大学先修课程由此成了我国基础教育阶段探索人才培养的新模式。我校从2014年开始探索、筹备大学先修课程，于2016年1月开设了大学化学、微积分、高级英语三门课程；于2017年1月新增开了大学物理课程。本文将对我校大学先修课程的实践经验进行梳理与分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉栋	上海市浦东复旦附中分校	1	0	0.0	0.0