紧跟命题新趋向构筑计算新课堂——对国家质量监测背景下"23×28"命题改革的思考

• 作者: 陈仙娟
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 3729字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈仙娟		4	0	0.0	0.0