基于学科交叉问题分析的高中小课题研究性学习模型构建

• 作者: 熊建文 艾静
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 学科交叉 科学 小课题研究
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想新视角
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 2379字
• 语种: 中文

摘要

在我国现行课程体系下,各学科独立,但各学科存在学科交叉现象,在应用知识解决实际问题时,要综合考虑,充分利用所学各种知识,才能更有效地解决问题.分析学科间交叉内容,基于小课题研究性学习模型的学习方式,有助于学生对各科目的深入理解和融合贯通,对其创新能力和科学素养的培养更是意义重大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊建文	华南师范大学物理与电信工程学院	141	851	12.0	25.0
2	艾静	华南师范大学物理与电信工程学院	14	32	2.0	5.0