农村学校变革中教师的行动策略研究——以H中学为个案

• 作者: 张琳
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教师 学校变革 行动策略 现状
• 年，卷（期）: jysj_2017,（17）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1

摘要

对某农村中学教师进行群体调查后,发现他们在学校变革过程中存在以下问题：一方面,教师变革主体意识不强,在变革中扮演＂沉默的大多数＂,同时也感受到一定的压力和焦虑,应对方式比较矛盾;另一方面,学校制度不完善造成激励失灵、学习资源不匹配、教育投入不足等问题。教师在困境中的积极行动弱化了变革缺陷,对变革机制有一定的建构作用。学校应发现并强化这一力量,建立自我调节、自我完善的持续有效的变革机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琳	天津师范大学教育科学学院	13	17	2.0	4.0