论小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的对策

• 作者: 陈永康
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 拼音 识字 语言训练
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃1
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

众所周知,在小学语文低段教学中,以拼音、字词的教学为主,其目的就是为日后阅读、写作的展开奠定基础.学生只有充分掌握对字的识认,才具备了阅读、写作以及语言运用的基础.在小学语文低段教学中实现拼音、识字与语言训练三者的有效整合,能够全面提高教学效率,实现语文思维与能力的构建,这是当前教学中需要关注的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永康		1	1	1.0	1.0