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摘要:
逆向思维在生物学中应用广泛.本文从问题的提出及问题的分析与解决两个方面,举例说明在生物学教学中逆向思维运用的教学策略.
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例谈运用逆向教学设计培养学生的逆向思维品质
课例
逆向教学设计
逆向思维品质
例析概念模型在初中生物学教学中的运用
初中生物
概念模型
前科学概念
问题驱动
生物学教学中培养学生科学思维的研究
生物学
科学思维
核心素养
数学思维在中学生物学教学中的渗透
数学思维
生物学教学
渗透式
数学抽象
逻辑推理
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例析生物学教学中逆向思维的运用策略
来源期刊 生物学教学 学科
关键词 生物学教学 逆向思维 教学策略
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号
字数 1592字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陶忠华 17 16 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
生物学教学
逆向思维
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生物学教学
月刊
1004-7549
31-1009/G4
大16开
上海市中山北路3663号
4-450
1958
chi
出版文献量(篇)
10898
总下载数(次)
45
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