运用情景剧有效延伸历史课堂

• 作者: 储旭强 周丹君
• 来源期刊: 创新时代
• 关键词: 情景剧 历史教学 延伸课堂
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 名师艺谈
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 字数: 2660字
• 语种: 中文

摘要

历史情景剧作为一种教学方式或教学活动形式在中学历史课堂中被广泛运用,其生动的形式能有效活跃课堂气氛,充分体现学生的教育主体地位.然而情景剧的作用绝不局限于此,它的特点是趣味性强,且需要学生做充分的前期准备,这就决定了历史情景剧的生存空间应该兼具课堂与课外.面对目前中学历史的现状(初中只是考查,高中只看等第),历史剧的这一特点能很好地适应中学历史教学,有效延伸历史课堂,弥补课时紧张、学生不重视等问题.学生在历史情景剧的准备过程中能深入教材知识点,把握历史人物的性格特征;在情景剧的相关课外活动中,又能感受历史的魅力,增加对历史学科的兴趣.巧妙运用情景剧延伸历史课堂,能使历史教学事半功倍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储旭强		3	1	1.0	1.0
2	周丹君		2	1	1.0	1.0