情境模式在校本课程开发中的应用——以“童心”课程建设为例

• 作者: 朱兰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 课程建设 “童心” 情境 应用 学校课程领导 国家课程 有效载体
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

校本课程是国家课程的重要补充，是对国家课程校本化实施的有效载体，如何开发符合学校发展实际的校本课程，促进学生多元智能的发展，是学校课程领导的～项重要任务。本文结合我校开展“童心”课程建设的经验，探讨校长如何借鉴课程开发的情境模式，提升校本课程的质量。

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1	朱兰		2	0	0.0	0.0