内外兼修 相得益彰——小学语文“问题化学习”作文课程实施

• 作者: 严维莉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文题材 课程实施 小学语文 问题化 学习 相得益彰 语文教师 写作方法
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

作为一名语文教师，每次在指导学生写作时，我总觉得投入多、收获少。教师不厌其烦地给学生讲述习作的选材、写作方法以及注意事项，学生写出的作文题材都如出一辙、语言贫乏、结构机械雷同、缺乏真情实感。怎样改变这种现状，提升学生的写作水平？带着这个困惑，我参加了“问题化学习”作文课题组的研究，开发了小学语文“问题化学习”作文课程，并通过课程的实施，提升了学生的写作能力。

作者信息

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1	严维莉		1	0	0.0	0.0