感受快乐 学会思考——数学实践活动课《智取小棒》设计分析

• 作者: 李凯
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实践活动 数学活动经验 对策问题 游戏活动 人教版 数学思想方法 新课程 设计分析 理解难度 中国古代人
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（10）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程的理念越来越强调学生在实践中积累数学活动经验,通过经验的积累深化对数学知识和规律的理解,并逐步掌握探究问题的方式方法。《智取小棒》这节课是从人教版四年级上册教材第108页＂报数游戏＂改编而来的,目的是通过游戏使学生感受游戏中的策略,通过观察、尝试、推理、验证的方式探究游戏中的策略,并在游戏中感受学习数学的乐趣,体会对策问题在生活中的运用。

作者信息

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1	李凯		14	0	0.0	0.0