吸纳悲鸿精神涵养独特自我

• 作者: 许建锋 谈宜成
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 质疑 创造 自设课程 多维坐标 多元评价
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 决策参考
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

当下教育严重忽略对学生质疑能力的培养,既不给时间和空间,又不给予学生这方面的兴趣激发和精神激励,进而影响学生创新意识和创造能力的形成.悲鸿实验小学吸纳学校所在社区的悲鸿文化精神,借鉴其有关教育理念,在少年宫的课程实践中,开发自设课程,探索学生质疑能力培养的有效策略,形成了校本特色,收到了良好的效果.