以“大拇指”课程点亮儿童心灵

• 作者: 邓姝雯
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程实践 “大拇指” 幼儿个性 心灵 儿童 学校课程 课程领导力 参与机会
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（13）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

提升课程领导力是学校课程实践的核心内涵，也是学校课程品质凝练的基本保障。我们不断审视课程对幼儿整体发展的推动作用，在充分尊重幼儿个性，平等地给予幼儿参与机会，赏识幼儿的每个发现，鼓励幼儿勇敢尝试的实践过程中，逐步构建了“大拇指”课程体系。多年来，我们在课程实践中不断思考，力求让园长、教师、幼儿都成为课程的参与者、领导者。

作者信息

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1	邓姝雯		5	0	0.0	0.0