《法理学》案例教学中的三重关系的辩证处理

• 作者: 丁德昌
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 《法理学》案例教学 三重关系 辩证处理
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 字数: 3770字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2017.07.012

摘要

《法理学》案例教学中,必须正确处理三重关系,即传统讲授与案例教学、教师主导与学生主体,课堂讨论与课外拓展的关系.为了提高《法理学》案例教学实效,应将案例教学和传统讲授合理安排,相得益彰.教师在发挥主导作用的同时,充分尊重学生的主体地位.同时,应有效利用课外学习,拓展《法理学》案例教学空间,提高案例教学绩效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁德昌	湖南文理学院法学院	70	133	5.0	8.0