提高小学低年级数学课堂教学质量的策略探讨

• 作者: 覃正文
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低年级 低年级数学 数学教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学数学教学在小学学科教学中占有重要的地位，而小学低年级的小学数学教学是整个教学过程中至关重要的一环。小学低年级数学教学是学生的数学启蒙性教育，这是为学生以后的数学学习和数学思维的养成打基础。然而由于低年级的学生年龄较小、活泼好动等特点，导致小学数学低年级的数学教学具有艰巨性和复杂性。作为小学数学低年级教师，应该结合学科特点和学生的心理特点，利用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，从而提高数学课堂的质量。本文笔者结合自身多年的小学低年级数学的教学经历，谈一谈提高小学低年级数学课堂教学质量的有效策略。

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1	覃正文		1	0	0.0	0.0