基于“学历案”：关注学习历程,让学生真正学会——以苏教版五上《简单的组合图形》教学为例

• 作者: 杨美
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学历案 学习历程 学会 动手操作 组合图形
• 年，卷（期）: shjy_2017,（10）
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

在实际的教学过程中,我们往往只关注学生学习的结果,过多地关注学生学的对与错,却很少关注学生学习的历程,关注学生是如何学会的,也很少关注学习历程中,学生学得是否轻松、愉快、高效。带着这样的反思,笔者以学历案为抓手,开展了教学实践,探索关注学生学习历程,让学生真正＂学会＂,并且学得轻松、愉快、高效的方法与路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨美	南京晓庄学院附属小学	7	1	1.0	1.0