PBL教学法用于临床药学的实践探究

• 作者: 王平
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 临床药学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 113-114,120
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.054

摘要

目的:研究临床药学带教中问题导向的教学方法(PBL)的应用实践.方法:选取我院临床药学本科实习生、基层医院药师共30人,随机分为对照组与观察组,每组各15例.对照组实行传统教学方法带教,观察组实行PBL教学方法带教,对两种教学方法的应用效果做出比较.结果:前沿知识、临床药学思维、用药方案调整、培养自学能力、文献阅读能力、团队协作能力等明显优于对照组(P<0.05).结论:相比传统教学模式,PBL教学法的应用,使学生具备了较高的学习积极性,对培养切合实际的临床药学人才较为有利.PBL教学法值得应用于临床药学实践中,有着积极的意义.