兰本达"探究—研讨"教学法的基本思想与启示

• 作者: 刘春红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: '探究—研讨'教学法 概念 基本思想 启示
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 37-38,41
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

20世纪80年代,美国哈佛大学教授兰本达为我们带来了新的科学课的教学方法,即"探究—研讨"教学法.它对我国科学课的改革提供了借鉴,并得到了广泛推广.但是由于种种原因,在我国目前的科学课教学中仍存在着大量的问题有待解决.基于此,文章对"探究—研讨"教学法进行分析,提出建议,以期为教师的教学提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春红	辽宁师范大学教育学院	1	2	1.0	1.0