对提升中考复习阶段英语写作教学有效操作策略的思考

• 作者: 常颖
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 话题复习 过程写作教学 有效操作策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.030

摘要

书面表达一直是中、高考英语试卷中的重要组成部分,是对学生综合运用英语能力的检测.如何通过日常教学实现对初中学生英语写作能力和水平的提高一直是困扰初中英语教师的一个教学难点问题.笔者以2015年长春市中考英语学科书面表达试题为案例,通过对所在区域学生英语写作典型问题和原因的剖析,重点对中考复习阶段英语写作教学的有效性进行了反思,并基于实践与思考从四方面提出了一系列有效操作策略,对探索和指导初中英语学科写作教学起到了积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常颖		2	5	1.0	2.0