追问让语文课堂处处精彩

• 作者: 廖玮
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂艺术 自主阅读 认知体系 整体感知 作用生 晦涩难懂 事物联系 沁园春 革命根据地 军阀混战
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

追问是一种教学方法,更是一种课堂艺术,它所体现的是对文本深入的反思与解读。针对内容有选择地追根、求因、质疑、迁移能有效启发学生思维,促进其延伸探究,不断深入直至文本核心。由此,便能发挥追问的桥接作用,实现文本思维、生本思维以及师本思维的对接,为学生语文素质提升奠定基础。