论核心价值观进入《道德与法治》教材的三种有效方式

• 作者: 孙智昌
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心价值观 道德与法治 说理式进入 体悟式进入 感情式进入
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 页码范围: 11-17
• 页数: 7页
• 分类号: G634

摘要

核心价值观进教材是其进课堂、进头脑的必要条件。但是，如何使核心价值观进教材，却是一个严肃的科学问题。核心价值观要真正地进《道德与法治》教材，必须符合它的认同机制。不同层面的核心价值观有不同的认同机制。对于国家层面的价值目标，是认知认同机制下的说理式进入；对于社会层面的价值取向，是活动认同机制下的体悟式进入；对于公民个人层面的价值准则，是情感认同机制下的感情式进入。深入理解核心价值观进入《道德与法治》教材的三种方式，可有效促进其进课堂、进头脑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙智昌	中国教育科学研究院课程教学研究所	12	1	1.0	1.0